Planeación didáctica Plantando semillas de girasol

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA

Profesora: Soledad del Rosario González García

Jardín de Niños  “Gabriela Mistral”

Periodo: __________________2015-2016

SITUACIÓN DIDÁCTICA	TIEMPO	MATERIALES
Plantando semillas de girasol	10 días	Medias, tierra, semillas de lenteja, algodón y agua

CAMPO FORMATIVO Y COMPETENCIA	APRENDIZAJES ESPERADOS	SECUENCIA DIDÁCTICA
EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO Entiende en qué consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder  cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea Entiende en qué consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea LENGUAJE Y COMUNICACÓN Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral	APRENDIZAJES ESPERADOS Plantea preguntas que pueden responderse mediante actividades de indagación: ¿qué pasa cuando se deja una fruta en un lugar seco/caluroso/húmedo por varios días?, ¿cómo podemos hacer que de esta semilla de frijol salgan más frijoles? Especula sobre lo que cree que va a pasar en una situación observable; por ejemplo, al hervir agua, al mezclar elementos como agua con aceite, con tierra, con azúcar, y observa las reacciones y explica lo que ve que pasó. Contrasta sus ideas iniciales con lo que observa durante un fenómeno natural o una situación  de experimentación, y las modifica como consecuencia de esa experiencia OTROS APRENDIZAJES ESPERADOS  QUE SE FAVORECEN: Comunica los resultados de experiencias realizadas. Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela.	SITUACIÓN DIDÁCTICA Plantando semillas de girasol SECUENCIA DE ACTIVIDADES: INICIO: Se le dirá  a los niños que hay jugaremos a realizar experimentos, Para que poder empezar  tendrán que  decir las  reglas que debemos tomar en cuenta para poder trabajar. A partir de las preguntas: ¿han plantado alguna vez?  ¿Les gustaría hacerlo? Obtenidas las respuestas les diré en qué consiste la actividad (en una media colocar tierra y semillas de lenteja) DESARROLLO Colocar las semillas (sin que ellos las vean ni sepan de que son)  y revisar sus inferencias sobre la actividad Explicar que esta actividad se desarrolla en varios días por ello será necesario llevar un registro diario sobre lo que observamos Les diré que este frasco lo  pondremos en un lugar seguro dentro del salón, para que día a día; observemos como la semilla del fríjol va cambiando y registremos en una hoja (individualmente, con su planta) Por último preguntar: ¿Qué creen que pase con sus plantas?, ¿si les gusto realizar esta actividad? Y también pediré que realicen un dibujo de cómo está su planta el día de hoy. EVALUACIÓN: que ideas previas poseen, como las expresan que tipo de predicciones realiza, como elaboran sus registros, esperan turnos para comunicarse p no lo hacen