domingo, 13 de abril de 2014

Destrezas Docentes


Desarrollar estrategias para  fomentar  las destrezas comunicativas como son habla y escucha, preguntar, alentar, intervenir,  observar y dar seguimiento

DESTREZAS PARA DAR INDICACIONES:

·         Son claros en sus intenciones y   Piensan antes de dar indicaciones

·         Se aseguran que lo alumnos estén atentos  antes de dar indicaciones

·         Se dan indicaciones claras antes de hablar o escribir

·         Dar indicaciones poco a poco

·         Mostrar los pasos a seguir

·         Se aseguran que sepan lo que se espera de ellos

DESTREZAS PARA OBSERVAR Y DAR SEGUIMIENTO

·         Saben lo que están haciendo lo alumnos

·         Recorren el aula y escuchan lo que dicen sus alumnos

·         Toman apuntes

·         Formula preguntas

·         deciden cundo intervenir

DESTREZAS PARA FORMULAR PREGUNTAS 

·         se realizan en forma efectiva  para ampliar el pensamiento

·         a través de las preguntas  se  desarrollan destrezas como: dar soluciones,  tomar decisiones, planificar actividades

Se usan algunas de estas estrategias:

·         utilizar un lenguaje comprensible para todos

·         formular preguntas que acepten más de una respuesta correcta

·         invitar a participar al azahar

·         escuchar con atención

·         evitar interrumpir

·         reformular respuestas incorrectas

ESTRATEGIA PARA MOTIVAR A  LOS ALUMNOS:

·         ser positivo

·         centrarse  en las fortalezas

·         estimular a los alumnos para mejorar

·         ser especifico al momento de  identificar un  comportamiento deseado

·         incentivar el esfuerzo

DESTREZAS PARA LA INTERVENCION

·         realizar  comentarios durante  el desarrollo del proyecto

·         asegurar la comunicación bidireccional

Destrezas Docentes


Desarrollar estrategias para  fomentar  las destrezas comunicativas como son habla y escucha, preguntar, alentar, intervenir,  observar y dar seguimiento

DESTREZAS PARA DAR INDICACIONES:

·         Son claros en sus intenciones y   Piensan antes de dar indicaciones

·         Se aseguran que lo alumnos estén atentos  antes de dar indicaciones

·         Se dan indicaciones claras antes de hablar o escribir

·         Dar indicaciones poco a poco

·         Mostrar los pasos a seguir

·         Se aseguran que sepan lo que se espera de ellos

DESTREZAS PARA OBSERVAR Y DAR SEGUIMIENTO

·         Saben lo que están haciendo lo alumnos

·         Recorren el aula y escuchan lo que dicen sus alumnos

·         Toman apuntes

·         Formula preguntas

·         deciden cundo intervenir

DESTREZAS PARA FORMULAR PREGUNTAS 

·         se realizan en forma efectiva  para ampliar el pensamiento

·         a través de las preguntas  se  desarrollan destrezas como: dar soluciones,  tomar decisiones, planificar actividades

Se usan algunas de estas estrategias:

·         utilizar un lenguaje comprensible para todos

·         formular preguntas que acepten más de una respuesta correcta

·         invitar a participar al azahar

·         escuchar con atención

·         evitar interrumpir

·         reformular respuestas incorrectas

ESTRATEGIA PARA MOTIVAR A  LOS ALUMNOS:

·         ser positivo

·         centrarse  en las fortalezas

·         estimular a los alumnos para mejorar

·         ser especifico al momento de  identificar un  comportamiento deseado

·         incentivar el esfuerzo

DESTREZAS PARA LA INTERVENCION

·         realizar  comentarios durante  el desarrollo del proyecto

·         asegurar la comunicación bidireccional

miércoles, 9 de abril de 2014

Un sillón para el rincón

Esta es un audio cuento especial para los mas pequeños, espero lo disfruten
 

Algunas ideas para actividades en el aula

Esta es una idea para la invitación al evento del día del niño o del día de la madre, lista para imprimir

Planeación para preescolar

En este enlace se muestra el diseño de  una planeación  didáctica, misma que se modifica según las  características de su grupo  http://www.slideshare.net/gabymisol43/planeacion-didactica-para-preescolar

Los Propósitos Educativos


Los propósitos educativos se especifican en términos de competencias que los alumnos deben desarrollar

El Programa se enfoca al desarrollo de competencias de las niñas y los niños que asisten a los centros de educación preescolar, y esta decisión de orden curricular tiene como finalidad principal propiciar que los alumnos integren sus aprendizajes y los utilice en su actuar cotidiano. Además, establece que una competencia es la capacidad que una persona tiene de actuar con eficacia en cierto tipo de situaciones mediante la puesta en marcha de conocimientos, habilidades, actitudes y valores.

La selección de competencias que incluye el Programa se sustenta en la convicción de que las niñas y los niños ingresan a la escuela con un acervo importante de capacidades, experiencias y conocimientos que han adquirido en el ambiente familiar y social en que se desenvuelven, y de que poseen enormes potencialidades de aprendizaje.

Fuente PEP 2011